早预防和干预

　　1、儿童语言早期发展早于其他同龄儿童，如在八个月左右开始说话；

　　2、直系亲属有口吃者(父母、爷爷奶奶、姥姥爷爷等)；

　　3、早期接触过口吃环境；

　　4、双语环境及普通话和方言之间转换环境；

　　5、过早早教，儿童思维能力过快发展，但语言表达跟不上者；

　　6、剖腹产出生儿童；

　　7、父母管教过于严厉，儿童心理负担过大者；

　　发展性口吃是指开始于儿童期，在成长过程中逐步发展而成的口吃，随着年龄的增加，口吃程度随之增加，同时口吃的心理预期也越来越加重。很多儿童在口吃形成初期，呈现出阶段性，一段时间好一些，一段时间又开始出现口吃，人脑的大脑模块化形成是在六岁到六岁半，如果儿童口吃持续到六岁，基本上就可以确定为成年之后也会口吃， 所以儿童口吃矫正越早越好。

　　儿童口吃的特点是，口吃发生不确定，偶发性多，所以儿童口吃矫正的康复率是很大的，儿童口吃矫正过程中，最关键因素是家长的配合。

家长配合

　　1、固定一位家长全程跟班上课，充分做到儿童明白“是什么”，家长理解“为什么”;

　　2、认识到儿童口语表达是一项技能，而不是寄希望于训练材料，而技能需要不断练习才能达到熟练程度；

　　3、认识到训练师的指导方式比指导内容更加重要，把课程中学到的方式方法充分运用到生活中，将起到事半功倍的效果；

　　4、对自己的孩子充分的、无理由的相信，不带任何附加条件，这一点非常重要；

　　5、放弃对孩子说：你慢点、想好了再说、没人跟你抢、你这个孩子怎么回事……等等说辞，这些话语于事无补，只会让孩子更加丧失自信心；

　　6、从上课开始，就对孩子“竖大拇指”，而非“伸出食指”，孩子的良好口语表达能力是夸出来的，好孩子的“好爸爸妈妈”也是夸出来的，当然需要你先这样做才可以；

　　7、跟训练老师保持沟通，这一点非常重要，无论是矫正过程中，还是矫正结束。